昂山素姬于2011年5月30日应香港大学之邀请，通过视频向香港大学师生及社会公众，各国媒体发表了作为香港大学百周年校庆讲座系列之一的演说。演说全文如下：

香港大学向昂山素姬赠送纪念品

人，不应当被分类成好的或者坏的，聪明的或者愚蠢的，这是我喜爱的众多理念之一。仅将人们分为学习的人和不学习的人也许会更加明智一些。在这两个极点之间，有一个很宽的地带，则是根据个人对他们所处理的学习资料能够进行正确的估量和理解来评分。

当然，在这里我对学习的定义是广义的。它包括从任何机构或者任何老师以外所得到的东西。它意味着获得这样一些知识和经历：帮助我们去对付生活赋予我们的挑战，寻找途径去加强我们自身的存在，以及为我们星球上的芸芸众生的存在寻找尽可能多的途径。换种方式说，学习的最高形式是让我们为这个世界的居民付出关爱，担负责任，并且给予我们将关爱转化成具体行动所必须的知识。

自然，这样的学习观，和香港大学的校训“（智慧和美德）明德格物”所构想的教育观是一致的。

百年来为这个世界培养拥有独立思考，中肯表达能力的年轻人，并且用这些能力来使我们的世界变得更好，这样的成就，足以使这所学校感到自豪。这所学校创办人的期望已然大大实现。

在学校的奠基仪式上，卢押爵士期望香港大学的毕业生们将来可以对中国的四万万人民产生无可估量的影响。他没有料想到，今天这所学校，举世闻名，吸引了来自全世界的莘莘学子，他们，有一天将会为不只一个国家带来不断扩展的影响。

在我思索着香港大学的种种成就时，我充满了深深的敬仰，并且，我承认，还有深深的哀痛。每当我想到其他国家所取得的教育成就，我就想到了我的祖国那让人悲哀的教育状况。

缅甸的教育水平和教育机构曾经让亚洲和其他国家仰视和羡慕。仰光大学，比香港大学晚成立10年，是仰光学院和贾德森学院，一所浸信会学院合并而成的。这所大学迅速成为培育聪明的年轻知识分子和为摆脱殖民统治而献身的民族主义者的土壤。

即便学术水平稳步提升并且被西方历史悠久的教育机构所认可，学生的爱国热情还是获得了新的力量。仰光大学成为了争取平等和正义运动的先驱，并且最终这些运动得到了来自曼德勒大学和其他缅甸学校的学生们的支持和参与。

政治运动和大学的紧密联系在缅甸成为了被建立起来的传统。当国家陷入了军人统治，学生们是最早提出恢复民主权利的抗议者。当威权统治紧紧束缚这个国家，大学作为培养思想自由，言论自由和结社自由的机构，其地位也被大大削弱了。

然而，在极权主义统治20多年后，仰光大学的学生们再度领导摆脱军政府统治的运动。这就是著名的1988年骚乱。

如今，20多年过去了，很多学生们为之牺牲自由和生命的民主和人权，依然未能得到实现。同时，各级教育水平都下滑，缅甸是一个渴求它的人民，尤其是年轻人的潜力能够得以实现的国家。

我要在这里提出的是，1988年学生运动的很多领袖如今仍然身陷囹圄，度过无比漫长的刑期。

教育，应当被人人所享有，而不是少数人的特权。教育，应当培养出提升人类尊严，领导人类走向积极方向的价值观。教育，应当成为真正的学习过程，而不是炮制温顺，服从，不能合理解释为什么公正和自由不应成为全人类与生具来的权利的人。

我祝贺香港大学为人类所取得的成就，还有它扎实的学术成就，这些使得它成为亚洲最令人尊敬的大学之一。我期待能够和这所大学的教员，学生进行更深入的合作。

我坚信终有一天我们将在缅甸收获真正的教育的果实，并且和全世界来分享。这将会是智慧和美德胜利的那一天。